Ayudante de profesor

Horario de trabajo

Un auxiliar docente suele trabajar de lunes a viernes; aproximadamente el 37 % trabaja a tiempo parcial. Algunos pueden encargarse de supervisar a los alumnos en los autobuses escolares durante los desplazamientos de ida y vuelta al colegio, lo que puede alargar la jornada laboral.
Durante los periodos en los que no hay clases (es decir, las vacaciones de verano y los días festivos), es posible que no haya trabajo. Sin embargo, algunos auxiliares docentes trabajan durante todo el año.

Funciones habituales

• Ayudar a los profesores en la preparación de los materiales para las clases y las actividades
• Organizar actividades destinadas a desarrollar habilidades específicas 
• Instalar equipos audiovisuales o informáticos 
• Prestar una atención especial a los alumnos durante la clase 
• Hacer cumplir las normas del aula y dar ejemplo de un comportamiento adecuado
• Registrar el rendimiento de los alumnos y proporcionar información al profesor cuando sea necesario
• Llevar un control de la asistencia y ayudar a calcular las notas
• Supervisar a los alumnos cuando el profesor no esté presente o cuando los alumnos se encuentren fuera del aula (por ejemplo, en los pasillos, en los comedores, en el gimnasio, durante el recreo o en las excursiones).
• Orientar a alumnos de forma individual o ayudar a grupos reducidos para ofrecerles una orientación personalizada con las tareas asignadas
• Ofrecer apoyo adicional a los alumnos que se enfrentan a dificultades de aprendizaje específicas

Responsabilidades adicionales

• Sustituto durante los periodos de ausencia del profesor titular
• Colaborar con los compañeros en la creación y mejora de los programas para estudiantes
• Colaborar con los profesores y los padres para evaluar el progreso de los alumnos
• Ayuda en la preparación de comidas en guarderías o aulas de educación infantil
• Ayudar a los niños a adquirir habilidades básicas
• Crear un entorno propicio en el que los niños puedan desarrollar sus habilidades
• Atender las necesidades básicas (especialmente en el caso de los alumnos más jóvenes o con necesidades especiales)

Habilidades interpersonales

• Compasivo
• Serenidad
• Coordinación y dirección de actividades
• Creatividad
• Toma de decisiones
• Deseo y capacidad para ayudar a los demás a alcanzar el éxito
• Empático
• Independiente
• Liderazgo
• Seguimiento
• Organización
• Paciente
• Resolución de problemas
• Resiliencia
• Ingenio
• Concienciación social y cultural
• Buen criterio
• Sólidas habilidades de comunicación, incluida la escucha activa
• Trabajo en equipo

Competencias técnicas

• Técnicas de aprendizaje socioemocional (SEL)
• RCP (a menudo se exige la certificación)
• Prácticas inclusivas
• Planificación de las clases
• Conocimientos generales de informática (PC o Apple)
• Conocimientos sobre equipos de presentación visual (como videolupas, televisores, etc.) 
• Conocimientos sobre impresoras, escáneres y fotocopiadoras
• Microsoft Office, aplicaciones de Google, software para Macintosh
• Utilización de diversos sistemas de automatización de bases de datos escolares 
• Conocimiento de programas educativos diseñados para alumnos de primaria y secundaria

• Colegios privados y públicos
• Guarderías
• Organizaciones religiosas y de voluntariado

Se espera que los auxiliares docentes presten apoyo a los alumnos y al profesor o profesores titulares según sea necesario. Dependiendo del contexto, el auxiliar docente puede trabajar con un solo alumno en una clase completa o con un pequeño grupo de alumnos que puedan tener o no necesidades especiales.

El puesto requiere una persona comprometida con los niños y la educación. La persona debe prestar atención a los detalles a la hora de evaluar el rendimiento y las capacidades de cada alumno, información que se compartirá con el profesor, la dirección y los padres según sea necesario.

Los auxiliares docentes deben demostrar un alto grado de paciencia y entusiasmo al trabajar en entornos educativos dinámicos. Se espera de ellos que den ejemplo de un comportamiento ejemplar en todo momento y que mantengan la compostura al afrontar retos como el comportamiento inadecuado de los alumnos o situaciones de emergencia. Deben estar bien preparados para todas las clases y actividades programadas, así como para cualquier imprevisto. Los auxiliares docentes deben estar capacitados para garantizar la seguridad y el bienestar de los alumnos a cuyo cuidado están encomendados. 

Convertirse en profesor con titulación completa puede suponer un reto. Muchos auxiliares docentes están interesados en conocer de primera mano las condiciones laborales a las que se enfrentan los profesores, antes de comprometerse a un proceso largo y, quizá, costoso para obtener la titulación en su estado. Los auxiliares docentes pueden adquirir experiencia práctica, lo que les resultará muy útil si deciden invertir en el proceso de convertirse en profesores. 
 
Tras trabajar como asistente docente, no es raro que una persona decida que la docencia no es lo más adecuado para ella. Otros, sin embargo, descubrirán que sí quieren dar los pasos necesarios para avanzar. Muchos se conforman simplemente con seguir siendo asistentes docentes, con un salario inferior al de los profesores titulares, pero también con un menor ámbito de responsabilidad.    

El papel de los auxiliares docentes está evolucionando con la integración de la tecnología en la educación. Las tendencias actuales muestran una dependencia cada vez mayor de las herramientas digitales, como las plataformas de aprendizaje interactivas y las aulas virtuales, para potenciar la participación de los alumnos y agilizar las tareas administrativas. Se espera que los auxiliares dominen el uso de programas informáticos educativos, gestionen recursos en línea y ayuden a los alumnos a desenvolverse en los entornos de aprendizaje digitales.

Muchos disfrutaron de las experiencias de aprendizaje de su propia etapa educativa, desde infantil hasta bachillerato. Quieren volver al aula, pero desde el «otro lado». En lugar de ser alumnos, esta vez quieren ayudar a orientar y formar a los estudiantes. Los auxiliares docentes suelen ser personas activas y dinámicas, a las que les gustan las interacciones sociales y los retos tanto mentales como físicos.
 
Es posible que hayan realizado labores de voluntariado o hayan trabajado como orientadores, entrenadores, formadores o cuidadores en diversos ámbitos. Algunos cuentan con experiencias personales ayudando a personas que se enfrentan a dificultades de aprendizaje. Provienen de entornos muy diversos y la mayoría tiene un fuerte deseo de trabajar en pro de mejoras culturales y socioeconómicas dentro del sistema educativo y más allá de él.