Administrador de CareerTech

Horario de trabajo

Los administradores de CareerTech suelen trabajar a tiempo completo, con un horario de lunes a viernes. Sin embargo, a menudo asisten a reuniones nocturnas del consejo escolar, eventos para padres o sesiones de colaboración con la industria. El puesto implica una combinación de trabajo de oficina (planificación, presupuestos, informes de cumplimiento) y trabajo de cara a la comunidad (visitas a colegios, visitas a empresas, exposiciones de alumnos).

Funciones típicas

• Revisar la oferta de cursos y adaptarla a las necesidades del mercado laboral local.
• Obtenga certificaciones, equipos y tecnología seguros para los laboratorios de CTE.
• Coordinar comités consultivos con empleadores y educadores.
• Realizar un seguimiento de la matriculación, la acreditación de los estudiantes y los datos de inserción laboral.
• Redactar propuestas de subvención y garantizar el cumplimiento de la normativa.
• Formar a los profesores sobre las actualizaciones del plan de estudios, los procedimientos de seguridad y las tendencias del sector.
• Promocionar la formación profesional entre los estudiantes y los padres mediante eventos y campañas de divulgación.

Responsabilidades adicionales:

• Dirigir y gestionar programas de CTE a nivel distrital, regional o estatal.
• Elaborar presupuestos, obtener financiación y supervisar subvenciones (como la financiación Perkins).
• Asegurarse de que los programas cumplan con las normas estatales/federales y los requisitos de certificación de la industria.
• Contratar, evaluar y apoyar a los profesores y al personal de CTE.
• Colaborar con empleadores, asociaciones comerciales y organizaciones comunitarias.
• Supervisar el rendimiento de los alumnos y los resultados del programa.
• Promueva la formación profesional y técnica (CTE) en las reuniones del consejo escolar, las reuniones con los padres y las audiencias legislativas.

Un administrador de CareerTech puede comenzar el día revisando los informes de cumplimiento estatal y respondiendo a los correos electrónicos de los directores. Al mediodía, puede visitar un programa de soldadura para comprobar el equipo, seguido de una reunión con un hospital local sobre prácticas para estudiantes de ciencias de la salud. Por la tarde, puede asistir a una reunión de liderazgo del distrito, seguida de la revisión de los planes de dotación de personal docente. Por la noche, puede asistir a una reunión del consejo escolar para presentar información actualizada sobre la matriculación en CTE y las tasas de inserción laboral.

Habilidades sociales

• Liderazgo y establecimiento de objetivos
• Comunicación y promoción sólidas
• Capacidad de organización y atención al detalle
• Resolución de problemas y adaptabilidad
• Establecimiento de relaciones con educadores, estudiantes y socios industriales.

Habilidades técnicas

• Presupuestación, finanzas y gestión de subvenciones
• Análisis de datos y evaluación de programas
• Conocimiento de las tendencias del mercado laboral
• Familiaridad con la financiación de la Ley Perkins federal.
• Comprensión de las normas de seguridad y cumplimiento normativo.
• Planificación estratégica y presentación de informes

Los administradores de CareerTech deben equilibrar sus sólidas habilidades organizativas con flexibilidad a la hora de gestionar diversos programas vocacionales. Trabajan con estudiantes, profesores y socios comunitarios de una amplia variedad de orígenes e intereses profesionales, por lo que deben ser adaptables y responder a necesidades variables. Los administradores deben ocuparse habitualmente de tareas de programación, cumplimiento normativo y elaboración de presupuestos, al tiempo que prestan apoyo a los instructores y estudiantes para garantizar el buen funcionamiento del programa.

Al igual que todos los líderes educativos, los administradores de CareerTech deben demostrar profesionalidad y predicar con el ejemplo, fomentando un entorno de aprendizaje positivo e inclusivo. Deben llegar preparados para resolver problemas y tomar decisiones, pero permanecer abiertos a comentarios y nuevas ideas que puedan mejorar los programas. Dado que los campos de la tecnología profesional evolucionan constantemente con las tendencias del sector, los administradores se mantienen comprometidos con el aprendizaje continuo y la colaboración para que los programas sigan siendo relevantes y se ajusten a las demandas de la fuerza laboral.

Las tendencias actuales en la educación profesional y técnica incluyen el crecimiento de las trayectorias profesionales que vinculan la escuela secundaria con la universidad y las carreras profesionales, un mayor énfasis en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), las ciencias de la salud, las tecnologías de la información y los oficios especializados, y la expansión de los programas de aprendizaje y otras oportunidades de aprendizaje basadas en el trabajo. También se hace mayor hincapié en la equidad y el acceso, de modo que todos los estudiantes puedan beneficiarse de la educación profesional y técnica, el uso de paneles de datos para seguir el progreso de los estudiantes y la calidad de los programas, y asociaciones más profundas con la industria para mantener actualizados los equipos y las certificaciones.

Es probable que muchos administradores de CareerTech disfrutaran de actividades relacionadas con la organización de proyectos o con ayudar a otros a planificar y alcanzar sus objetivos. Es posible que hayan cursado asignaturas de negocios, educación o tecnología durante la secundaria, o que se hayan ofrecido como voluntarios para ayudar en clubes escolares, eventos o ferias de empleo. Es probable que algunos se interesaran desde el principio por los puestos de liderazgo, ya que disfrutaban del trabajo en equipo y la comunicación.

Las personas que se sienten atraídas por esta carrera suelen disfrutar resolviendo problemas entre bastidores y haciendo que los sistemas funcionen sin problemas. Aunque los administradores de CareerTech provienen de una amplia variedad de ámbitos, muchos disfrutan trabajando directamente con estudiantes y educadores para apoyar el éxito, y prefieren entornos que combinan las habilidades interpersonales con el pensamiento estratégico.